Jorje
Con el fin de comprender la situación que rige el estudio de la EPJA (Educación de Jóvenes y Adultos) en América Latina y el Caribe, se evaluaron 170 tesis de licenciatura y posgrado que participaron en un concurso entre 2005 y 2011. Se compararon las instituciones, el género y los estudios realizados por los participantes, así como los temas de sus tesis, para desarrollar correspondencia y modificaciones en relación con las áreas y temas de estudio recomendados en los documentos locales previos a las V y VI Conferencias Internacionales de Educación de Adultos (Hamburgo, 1997 y Belén, 2009). El estudio educativo sobre la EPJA es mínimo, inexistente en varios países y desigual, concentrándose en Brasil, México y Argentina. Se imparte en universidades públicas con programas de licenciatura y posgrado en educación y aprendizaje, ciencias de la educación, crianza y psicología; sin embargo, coexisten con una selección de programas en los que participan principalmente mujeres. La diversidad temática se destaca como una característica de los estudios sobre EPJA, reemplazando las campañas de alfabetización y la educación básica.Leer acerca de https://liceo-franciscotello.cl/A-36/index.php/m-noticias/390-experiencias-de-los-sistemas-formales-y-publicos-de-america-latina-y-el-caribe En el sitio web Los programas de licenciatura y posgrado sobre EPJA son limitados y no comprenden una línea de investigación consolidada, con la excepción de Cuba y Brasil. Reactivar la evaluación que trascienda el término EPJA desde la perspectiva de la comprensión a lo largo de la vida es inaplazable.
Con el objetivo de conocer el estado de la investigación sobre Educación de Personas Jóvenes y Adultas en América Latina y el Caribe, realicé un estudio comparativo que revisó 170 tesis de pregrado y posgrado que participaron en un concurso entre 2005 y 2011. Se compararon las organizaciones, el género y las investigaciones realizadas por los concursantes, así como los temas de sus tesis, con el fin de promover la comunicación y los cambios en relación con los ámbitos y temas de investigación propuestos en los registros regionales previos a las V y VI Conferencias Internacionales de Educación de Personas Adultas (Hamburgo, 1997 y Belém, 2009). Los estudios sobre Educación de Personas Jóvenes y Adultas son limitados, inexistentes en varios países y desiguales. Se concentran en Brasil, México y Argentina. Se realizan en universidades públicas en programas de pregrado o posgrado en educación y aprendizaje, investigación científica en educación y aprendizaje, y psicología; sin embargo, coexisten con una selección de programas en los que participan principalmente mujeres. La investigación sobre educación de jóvenes y adultos, que reemplaza las campañas de alfabetización y la educación básica, se caracteriza por su diversidad temática. Los programas de pregrado y posgrado en educación de jóvenes y adultos son limitados y no constituyen una línea de investigación consolidada, salvo en Cuba y Brasil. Es inaplazable revitalizar un análisis que trascienda el término educación de jóvenes y adultos desde la perspectiva de un descubrimiento a largo plazo.
